Page 20 - חוברת למורים בנושא מחלת ניוון שרירים דושן

‫חמישה דברים שכל המורים צריכים לדעת‬

‫לצעירים החולים בדושן יש לעתים קרובות בעיות למידה‪ .‬רוב בעיות‬ ‫‪1‬‬
‫הלמידה קשורות לכמות המידע שהתלמיד יכול לעבד ביעילות בתוך‬

‫פרק זמן מסוים‪ ,‬במיוחד הוראות בעל פה‪ .‬לתלמידי בית הספר‬
‫היסודי‪ ,‬חשוב לדבר ברורה ותמציתית ולחזור על ההוראה כדי לוודא‬

‫שהיא הובנה‪ .‬יש גם תיעוד על בעיות בתכנון ובארגון‪ .‬בעיות אלה‬
‫אינן מחמירות‪ ,‬והילדים מתגברים עליהן לעתים קרובות ככל שהם‬

‫מתבגרים‪ .‬לתלמידים חולי דושן יש למעשה אינטליגנציה מעל‬
‫הממוצע‪ .‬היכולות הויזואליות והיצירתיות הן גבוהות מאוד וזו אולי‬
‫הסיבה לכך שרבים מהם אמנים טובים‪ .‬הערכה בלתי‪-‬תלויה על ידי‬
‫בית הספר ושיחה עם הורי התלמיד‪ ,‬יעזרו לכם להבין טוב יותר את‬

‫רמת היכולת ואת הצרכים המיוחדים שלו באותה עת‪.‬‬

‫התאמות‪/‬הקלות בכיתה ובציוד כדי שהתלמיד יוכל לממש את‬ ‫‪2‬‬
‫היכולות הפיזיות שלו‪ .‬כל זה תלוי במידה רבה בגיל התלמיד‬

‫ובהתקדמות התסמינים אצלו‪ ,‬אולם יש כמה פתרונות המועילים‬
‫לכל הגילאים‪:‬‬

‫• מושב תומך‪ :‬כיסא חזק עם משענות‪-‬יד כדי לתמוך ביציבה‬
‫זקופה ובקימה טובה (בדומה לצרכים של אדם מבוגר)‬

‫• לוח שולחן מוגבה‪ :‬הגובה צריך להתאים לגובה של הכיסא התומך‬
‫• מחזיקי עיפרון מיוחדים‪ :‬כדי לשלוט טוב יותר בכתיבה‬

‫• רישום החומר הנלמד‪ :‬לאפשר לתלמיד יותר זמן ו‪/‬או השימוש‬
‫ברשמקול או מחשב‪.‬‬

‫• גישה‪ :‬יש לתת זמן נוסף להגעה לכיתות אחרות או למנות חבר‬
‫שיישא בשבילו ספרים כבדים או חומר כבד אחר‪.‬‬

‫מחלת דושן אינה קשורה לסוג אישיות מסוים‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬היו הורים‬ ‫‪3‬‬
‫שרמזו על כך שהבנים שלהם מגלים תכונות הדומות לאלה הקשורות‬

‫להפרעת טורדנות כפייתית‪.‬‬
‫לדוגמה‪ ,‬חשיבתם נוטה להיות נוקשה ולא גמישה‪ ,‬הם יכולים לעמוד‬

‫על כך שדברים יהיו מאורגנים בסדר מסוים או שהם צריכים לבצע‬
‫פעולות עד שהם מרגישים שזה “בסדר”‪ .‬כמו כל התלמידים‪ ,‬יש‬

‫צעירים חולי דושן שהם שקטים ומופנמים‪ ,‬יש שהם חברותיים וישנם‬
‫אחרים המתפרעים‪ .‬כפי שמצפים מכל התלמידים‪ ,‬יש לצפות גם‬

‫‪ 12‬מדריך בנושאי חינוך‬